• Damos prioridad a la Audición y la exploración de los sonidos, y para ello buscamos el momento en que los niños están más receptivos y atentos. Se aprovecha así para las actividades de mayor concentración, facultad que también se va desarrollando. 

 • El Ritmo implica una mayor actividad. Comenzamos a movilizar las diferentes partes de nuestro cuerpo. Esto requiere atención además de movimiento y poco a poco, según las características de cada niño, mayor exigencia y precisión.

Las Canciones son el centro de la clase, en importancia y en tiempo, por contener todo lo anterior: melodía, ritmo, armonía, y además un texto, una historia. Las canciones están organizadas por objetivos pedagógicos. Cada canción tiene así un sentido y finalidad,  además del mero placer por cantar que por supuesto, no es menos importante.

 • Terminaremos con el Movimiento  que requiere más esfuerzo físico y menos concentración mental, sin perder por ello la atención y la escucha musical. A través de movimientos naturales de los niños asociados a la música, improvisada o grabada, desarrollamos la percepción del tiempo y el carácter; además de acercar a los niños a la Música de los grandes maestros, lo que hará nacer en ellos un sentido crítico en un entorno musical de calidad.

   

  

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